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化学高三年级第二学期教学计划精选

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化学的历史渊源非常古老,可以说从人类学会使用火,就开始了最早的化学实践活动。小编准备了化学高三年级第二学期教学计划,希望你喜欢。

高三复习的关键是“实”,如何在有限的时间内取得最佳的复习效果,是整个高三备课组关注的焦点。高三化学复习的全过程着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效,希望通过三个月的复习,争取做到三个到位:即“基础知识掌握到位,逻辑思维训练到位,分析问题和解决问题的能力培养到位”,循序渐进地狠抓基础的落实,能力的提升。具体要做到以下几点:1、要确实按照教学计划,落实教学进度。2、主动研究和改进教学方法,特别是试题讲评课的效率,注重变形和重组,力求达到:答一疑会一类,明一知百,举一反三的水平。是取得复习成功的关键。3、潜心研究高考说明,把握重点,不做无用功!做到务实、高效。

一、制定科学的复习计划

1、时间分配,就是把复习时间划分成不同的阶段,并针对不同阶段的特点确定复习任务,做到胸有成竹,有条不紊。2月中旬至4月中旬为第二轮复习,4月下旬至5月底为第三轮复习时间,最后10天为回扣课本和考前辅导时间;

2、有所侧重,就是时间不能平均,必须向重点章节倾斜,如基本概念、基础理论和化学实验等章节;

3、查缺补漏,在第二轮复习的主要任务有:查缺补漏。

4、教学分层,结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,既要培优又要辅差,特别是要抓好边缘生和重点生的工作,使每个学生有明显的不同程度的进步;因此要继续做好小课堂工作。

5、整体复习与阶段复习计划相配套,整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度。

二、建立知识网络、确立教学专题

1、在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,专题可为知识块专题、缺漏专题、热点专题、高考题型专题。涉及高考热点和难点,专题可选得细一点。专题复习努力做到:基础知识网络化,网络知识重点化,重点知识题型化,题型知识能力化,即实现从能力提升→回归基础的过程。

2、要仔细研究《考试说明》,明确"考什么"和"怎么考";研究教材和考试说明,以使自己更有针对性的指导学生复习。精选高考真题,把握高考改革动向,培养学生运用化学知识解决问题的能力。

3、在强化学生基础知识的同时,还应注意应用意识、综合意识、信息转化意识,指导学生把有内在联系的不同知识内容进行综合整理,自主构建知识网络。

三、选好模拟练习题、训练学生解题能力

1.精选题。要选择性地使用外来资料和试题,避免重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题。

2. 强化周末综合练习。此用意在于:(1)提高解题速度;(2)提高学生的阅读、审题能力;(3)及时纠正学生化学用语书写不规范、化学术语出现错别字等问题;强化答题的规范性(4)学生通过研究评分标准,使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁;(5)让学生学会合理舍弃,同时调整考试心理,提高考试技巧。

3、错题要纠错。每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,找出错误根源,到底是概念不清原理不明造成的,还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载,如错题本等,每隔一段时间都要进行一次总结,看看哪些毛病已“痊愈”,那些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不断消除化学复习中的失分点,增加得分点。复习教学中要引导学生有针对性的回顾错误,看“错题笔记”分清错误类型(知识型、方法型、能力型、心理型),以及近年高考试题的错例分析等,查准导致失误的主要原因,可以减少失误。

4、重视化学实验和化工流程题的训练。透析近几年的高考化学实验题,可以发现高考实验题的设计有的就是课本上的常规实验,包括演示实验及课后学生实验,有些是由其发展、变形、派生出来的内容。而从高考实验题失分较多的现象可以看出,在平时的实验中只是照方抓药,未能理解清楚为什么要这样做?如何做?还可以怎样做等问题。因此要认真领悟实验三大原理(反应原理,装置原理,操作原理),注重对获得实验结果的过程分析,对各种实验方案能明确其优缺点,并能提出改进见解。这样才能拓宽实验思路,提高解决综合实验的能力。

四、做好学生的学习指导工作

1.加强学法指导。

2.引导学生正确对待每次模拟考试。

3.树立明确的目标。

4.引导学生制定复习计划。

5.做好心理辅导。

五、做好集体备课

化学高三年级第二学期教学计划就为大家介绍到这里,希望对你有所帮助。